RATIOS Y PAREJA PEDAGÓGICA POR AULA

"Errejón defiende reducir a la mitad los niños por aula de escuela infantil y que haya una pareja educativa por aula" 

Este es el titular de la noticia que os traigo. Según Europapress, el pasado mes de febrero, Íñigo Errejón se reunión con varias asociaciones y plataformas de Educación Infantil para comprometerse a lo que el titular dice.

Estos colectivos han transmitido las demandas más importantes y necesarias para mejorar la educación de los niños más pequeños. Las ratios, actualmente están con 8 niños en 0-1, 14 en 1-2 y 20 en 2-3 por aula, lo que me parece un despropósito y una vergüenza. Yo no se qué tipo de criterios se utilizan para tomar estas decisiones, pero se nota que las personas que lo realicen no han trabajado nunca en una escuela infantil o no se han hecho cargo de más de 4 niños a la vez. Los niños se lo pasan muy bien en las escuelas infantiles, aprenden, socializan, etc, y es realmente increíble verles avanzar y evolucionar. Pero todo esto sería mucho más sencillo, si esta ratio fuese menor. Lo digo, básicamente, por la parte que me toca como educadora, ya que te permite tener una atención mucho más individualizada y puedes trabajar con los niños de manera más "relajada" sin tener que ir a contratiempo. Trabajar con tantos niños a veces puede ser un caos. Además, también será bueno para ellos, ya que les permitirá trabajar a su ritmo, más concentrados, etc.

Por otro lado, implementar pareja educativa es genial. Son dos tutoras, dos personas para contener a un grupo, escuchar y dar respuesta a las necesidades de los niños. Los niños necesitan más ojos para observarles, manos que les puedan ayudar y oídos para escuchar y entenderles. Así como, nosotras tenemos que tener tiempo de descanso, repartiendo el peso durante el día pudiendo sentir que se cubren más necesidades que si fuese una sola. Es verdad que, aunque es un aspecto muy positivo, tiene que haber cierta sintonía en la pareja a la hora de entender la educación y lo que es un niño. Sentarse a hablad¡r, comunicarse, escuchar, saber que la otra persona tiene mucho que enseñarnos, entender que tu saber no es el único ni el mejor y ganas de transmitir tus conocimientos,  pueden ser algunos aspectos que debemos tener en cuenta para que exista sincronía en la apreja educativa y por tanto, para que se cree un buen clima en el grupo de niños. Por lo tanto, considero que puede ser muy buena experiencia para mejorar nuestra práctica educativa y para ofrecer mayor calidad educativa a los niños. 

https://www.europapress.es/madrid/noticia-errejon-defiende-reducir-mitad-ninos-aula-escuela-infantil-haya-dos-pedagogos-vez-20190219144720.html?fbclid=IwAR0s6NSWw6Pn9WnR5pYORgZJ-m8u37WftPlkB5ZHVQzjF0PtxPyxXhrFT-4

TANIA MARTÍN

DIBUJOS VARIADOS

A raíz de la clase del viernes 15.03.19, sobre los dibujos de los niños y de como dependiendo del nivel cultural y socioeconomico de la familia los dibujos podrían tener unas características diferentes, pedí a los niños que cuido en el fin de semana que me hicieran unos dibujos para ver como eran, la idea les gusto tanto que me hicieron una gran cantidad de dibujos. Le encanta dibujar dinosaurios y pokemons.

Los dibujos que voy a presentar a continuación son de un niño de 5 años cumplidos hace poco. Bajo mi punto de vista creo que hace unos dibujos muy detallados por lo que tiene una motricidad fina con una técnica muy buena, al pintar los dibujos no sale de la linea, por norma general. Es un niño que lleva pintando y dibujando desde que era pequeño ya que le gusta mucho y esto se nota en la calidad de sus dibujos. El nivel económico del niño es bueno y ha crecido en una escuela infantil en Madrid. Los padres le han intentando siempre estimular con actividades múltiples, va a natación y hacen viajes a menudo a ver a sus familiares.

ROCÍO GONZÁLEZ BUENO 

LA DOCENCIA, UNA PROFESIÓN HISTÓRICAMENTE FEMINIZADA

https://www.20minutos.es/noticia/3578545/0/el-97-profesorado-mujer-infantil-pero-solo-40-en-universidad/

Hola!! Esta noticia habla de un tema que esta a la orden del día.

En el mundo de la docencia sobre todo en la etapa infantil la mayoría de los educadores/maestros son mujeres, la cosa cambia cuando vamos subiendo de nivel educativo, es decir, en la etapa educativa 0-6 años, prácticamente la figura de la mujer ocupa la gran mayoría de los puestos de trabajo, pero en estudios superiores como FP o grados universitarios la gran mayoría de los docentes son hombres.

También podemos observar que hay trabajos/grados universitarios en los que predominan las mujeres como puede ser el gremio de las enfermeras, por otro lado cabe destacar otros estudios/profesiones dominados por los hombres como pueden ser contabilidad y finanzas.
Por no hablar de la brecha salarial que sufrimos las mujeres a día de hoy en muchos puestos de trabajo como pueden ser puestos directivos, es decir, el mismo puesto de trabajo lo están desempeñando un hombre y una mujer y el hombre tiene un salario más elevado por el hecho de ser hombre.

Hay que seguir luchando por una igualdad de genero en todos los aspectos.

Irene Ancillo del Hierro

LAND ART

Foto de Red Ted Art

Land Art o también conocida como Earth Art es una propuesta de Robin Smithson, artista contemporáneo, en la que toma protagonismo la naturaleza como parte fundamental de la creación artística que se quiere llevar a cabo. Las obras se realizan en el exterior y se mantienen allí, para que con el paso del tiempo sea la propia naturaleza quien realice los cambios, sabiendo que pueden desaparecer en cualquier momento o reinventarse debido a los cambios metereológicos.
En este estilo, toma protagonismo las piedras, las hojas, la arena, las rocas, el agua, el fuego, los palos, etc. El mismo paisaje es el que sirve de inspiración a la hora de crear una obra por lo que los elementos naturales que se encuentran alrededor dan la creatividad al artista. 

El Land Art se podría decir que es la relación que toma el artista con el paisaje, una relación que va más allá del arte en el que los protagonistas conectan entre sí (los niños y la naturaleza). 

Esta forma de crear arte me parece fascinante. Estamos acostumbrados a estar continuamente en las ciudades, sin árboles apenas, por lo que reconectar con la naturaleza es algo esencial ya que formamos parte de ella y sin darnos cuenta nos estamos alejando. Por ello, ofrecer a los niños la importancia de la naturaleza y la relación sana con ella, es una parte fundamental para evitar problemas mayores en el futuro. Así que, tanto padres como maestros deberíamos escaparnos a ella y ofrecer este recurso a los niños ya que puede ser beneficioso, no solo por las relaciones que se establezcan con sus iguales de cooperación, respeto y unidad, sino también de la relación que establecen con el medio ambiente.

A continuación, os dejo una serie de fotografías de inspiradoras del Land Art que he encontrado en diferentes fuentes:

Foto Pinterest

Foto Pinterest

Foto Pinterest

Foto communityplaythings.co.uk

   

Foto Tea Mind Body

            

             Foto art.schlobi.devianart.com

TANIA MARTÍN

LIBROS PARA ACERCAR EL ARTE

El arte nos permite expresar los sentimientos de muchas maneras, ya sea a través del lenguaje, movimientos, figuras o diferentes elementos.

El arte es muy importante, más de lo que creemos. Las enseñanzas artísticas suelen estar en un segundo plano y se alejan de hacer una función importante en la educación de los niños. Pero diversas investigaciones han demostrado que el arte juega un papel esencial. Cuando un niño se inicia en el arte desde bien pequeño tiene grandes beneficios. No solo desarrollan habilidades de comunicación sino que también fomentan su creatividad, talento, curiosidad y experimentan otras actividades con las que pueden sensibilizarse y crecer como personas. Además, el arte puede ser imprescindible a la hora de desarrollar la percepción, la motricidad fina y la interacción social.

Cuando los niños experimentan con el arte no quiere decir que vayan a ser el próximo Dalí. Lo que queremos es que experimenten, que se manchen, se ensucien, etc. Como dice Marion Deuchars, autora de un libro que veremos a continuación, "lo genial de hacer arte es que las reglas son muy personales y lo que espero es que todo el mundo haga una obra realmente original que sea fiel a uno mismo, en lugar de seguir instrucciones".

A continuación, os voy a mostrar algunos libros para acercar el arte a los niños:

1. ARTE DEJA TUS HUELLAS, MARION DEUCHARS (COCO BOOKS)

Propone experimentar con el color, las formas, las texturas, que manchen. Es un libro divertido, con directrices, enseñan técnica, pero sin marcar un único camino. Solo es diversión y creatividad.

2. MI MUSEO, JOANNE LIU (COCO BOOKS)

Transmite la visión casi cinematográfica de un niño observando el museo. Max, el protagonista, observa, juega y asocia para crear su propio arte. 

3. EL ABC DEL ARTE PARA NIÑOS, VARIOS AUTORES (PHAIDON)

Se abordan las particularidades y el estilo de 30 artistas, analizando diferentes significados y funciones del arte. Enseña, resuelve dudas y divulga sin aburrir con un lenguaje visual donde se da mucha importancia a las obras de arte así como a los pequeños detalles que las componen.

4. DIVIÉRTETE. TALLERES DE ARTE CON HERVÉ TULLET (PHAIDON)

Son talleres que encienden la mecha de la creatividad y liberan al artista que todos llevamos dentro con independencia de la edad, experiencia o habilidades artísticas.

5. LAS TIJERAS DE MATISSE, JEANETTE WINTER (JUVENTUD) 

Vamos a conocer la historia de un pintor nada convencional, en el que vamos a poder leer citas propias del autor y conocer su proceso creativo.

6. EL SONIDO DE LOS COLORES, BARB ROSENSTOCK Y MARY GRANDPRÉ (JUVENTUD)

Vasya se pasa el día educándose para ser un niño ruso como es debido. Un día cae en sus manos una pequeña caja de madera llena de pinturas y todo cambia de repente en su vida. Mezclar el rojo con el amarillo y después el rojo con el azul. Todo cambia en algo fantástico y es que, a medida que cambian los colores, oye un susurro...oye cantar a los colores.

7. HASTA EL INFINITO, KVETA PACOVSKA (KALANDRAKA) 

Este libro es un museo en sí mismo donde podemos deleitar los colores, los volúmenes, poesía y los desafíos imaginativos de la autora. Además, mezcla diversas técnicas pictóricas que dan como resultado un diseño abstracto y personal. 

TANIA MARTÍN

JUGAR ES UNA NECESIDAD

"Jugar no es un capricho, es una necesidad"

Con este titular es con lo que empieza la noticia publicada en Cadena Ser. Dos investigadores españoles, Jaume Bantulà e Isabel Ferrer, han denunciado a la ONU uno de los mayores problemas que tienen los niños: se está perdiendo el juego y su derecho a utilizarlo.

El juego constituye un derecho fundamental del niño. Como dice Jaume en el artículo, cada vez los niños tienen menos tiempo para jugar ya que los padres los sobrecargamos de actividades extraescolares. Y es totalmente cierto. Para los padres es como que el juego permanece en un segundo plano, por lo tanto no se dan cuenta de la importancia que tiene el juego en la vida de sus hijos.

El juego, aparte de ser divertido, es algo vital para el desarrollo del niño. Los niños necesitan estar activos para poder crecer y desarrollar sus capacidades. A partir de éste, los niños se estimulan y adquieren mayor desarrollo en las diferentes áreas (psicomotriz, cognitivo y socioafectivo). Y es, a través del juego como aprenden, teniendo enfoques educativos y contribuye al incremento de sus capacidades creadoras, pueden desarrollar y fomentar su creatividad. Es decir, fomenta el aprendizaje y el desarrollo integral. 

Los niños crecen a través del juego, por ello los adultos no debemos limitarles en esta actividad para adjudicarles otras que no les "beneficia". Dejemos a los niños ser niños.

https://cadenaser.com/programa/2018/10/11/la_ventana/1539279364_221849.html?fbclid=IwAR3wmAauxsOpDUA15zU8QpYsZMteUt-qHiXiEW2Ur1AndZv8lENdg0QVNMg

TANIA MARTÍN

ARTE CONTEMPORÁNEO PARA NIÑOS DE 1 A 5 AÑOS

http://www.lemonartlab.es/arte-para-ninos-en-madrid/

Este fue un taller que se hizo el 22 de abril del pasado año y en el que participaron niños de 13 meses, la mas pequeña, a 5 años, la mas mayor.

Se propusieron actividades de la historia del arte basado en metodologías pedagógicas como la neuroeducación o Reggio.

Una de las actividaes que propusieron fue sobre el artista Damien Hirst y sus obras de arte con animales por lo que las actividades propuestan fueron basadas en estas obras.

Esta idea me ha parecido una opción muy buena para acercar a los niños al arte, ya que creo que es una actividad que esta un poco dejada de lado.

Si bien es verdad que niños tan pequeños como la niña de 13 meses no son conscientes de lo que realmente estan viviendo si no que mas bien se enfocan a una actividad de exploracion y de descubrimiento, los mas mayores como la niña de 5 años si que son mas conscientes de la actividad que se esta llevando a cabo. Con esto no quiero decir que la mayor sepa realmente quien es el artista o entienda su obra, pero si que puede entender la relacción de las actividades propuestas con los cuadros que se proponen como referencia.

La opinión final es que me parece que se deberían de realizar mas actividades como estas ya que creo que acercan mucho mas a los niños a este tipo de arte ya que en el resto de actividades o de instituciones a las que asisten los niños no tienen esta posibilidad.

ROCÍO GONZÁLEZ BUENO