TALLERES DE ARTE PARA NIÑOS

¡¡¡ Buenas tardes !!! 

He encontrado una página donde hay talleres de arte para niños, y me gustaría compartirla con todos vosotros. A continuación pondré algunas de las actividades que me parecen que están muy chulas para trabajar el arte y abajo del todo dejaré el link para quien quiera visitar la web. ¡Espero que os guste!

A World of Arts

Diversos talleres de artes plásticas para niños en donde poder experimentar con múltiples técnicas de expresión tales como el collage, técnicas de pintura creativa para niños, estampación con diversos materiales, pinturas texturizadas, masa de sal, entre otras. Creamos talleres de arte a medida para tu Centro Educativo según la edad de los niños. Igualmente adaptamos todos nuestros talleres de arte al trabajo por proyectos.

 Cave Painting

Un maravilloso taller de arte rupestre para niños de Educación Infantil y Primaria. Los niños fabrican sus propios pinceles con elementos naturales. Ambientamos la clase con nuestros tipis prehistóricos, “pieles”, lago, mamut lanudo, fogata… el ambiente perfecto para este taller de pintura prehistórica en el que los niños se convertirán en auténticos cavernícolas. Al final del taller podrán manipular fósiles reales de dinosaurio.

A World of Constructions

Un taller al más puro estilo Reggio Emilia: la más variada gama de creaciones nace de esta colección de piezas sueltas o ‘loose parts’. Una serie de actividades de arte para niños de Primaria que les invita a crear y construir instalaciones de arte con sentido propio. Una oportunidad para dar rienda suelta a la imaginación.

A World of Illustrators

Talleres de arte para niños de Educación Infantil y Primaria en donde exploraremos las técnicas de maravillosos ilustradores tales como Eric Carle, Carmen Queralt y Kveta Pacovska. de todas las edades.

A World of Painters: KANDINSKY

Un taller para trabajar el arte en Educación Infantil y Primaria Utilizamos nuestros proyectores de transparencias para mostrar algunos de los trabajos de este artista y jugar con la proyección de formas y colores. Los particulares círculos de Kandinsky y sus coloridas pinturas abstractas invitan a los niños a construir su propia obra a través de la técnica del collage.

A World of Blots

Un taller para hacer experimentos artísticos con niños de Infantil. Jugamos con manchas de pintura y descubrimos cómo nacen animales, caras, formas y personajes. Jugamos con distintas técnicas de artes plásticas para niños tales como el manchado y la pintura con objetos cotidianos. Descubrimos que muchos materiales dejan huellas muy interesantes.

Web: https://www.tallereswow.com/a-world-of-arts/

María Cámara Duarte

EXPOSICIONES EN MADRID

EXPOSICIONES EN MADRID 

A continuación, voy a poner una lista con algunas de las exposiciones más actuales que no te debes perder si te gusta el arte en todas sus manifestaciones. Pintura, escultura, fotografía y arte en general. Disfrutaen Madrid de las obras más relevantes!

                     Sala Alcalá, 31 - Darío Villalba

La obra de Darío Villalba es conocida internacionalmente por su estilo propio y radical, que profundiza en los universos de la locura y la marginación.

La exposición se llama Pop Soul, y se basa en el apropiacionismo: el creador hace suyas imágenes externas y las atrapa en burbujas de metacrilato, creando un efecto de aislamiento y exhibición que engrandece las figuras expuestas. 

Giovanni Battista Piranesi -  Biblioteca Nacional      

Piranesi es uno de los grabadores más célebres y reconocidos de todos los tiempos.

Sus imágenes de la arquitectura clásica y las recreaciones de Roma, se han convertido en iconos de arte. En la Biblioteca Nacional está uno de los mejores fondos de grabados y estampas realizadas por el artista. En la muestra, se pueden ver las series que reflejan las pesadillas y el mundo onírico del grabador. 

Tetsuya Ishida - Museo Reina Sofía/Palacio de Velázquez

El artista japonés muestra sus demoledoras escenas de aislamiento y alienación en la sociedad actual. Sus personajes se hallan en situaciones que escapan a su control o provocan su resignación. Son "autorretratos de otro", personajes que le representan a él, pero también al resto de la Humanidad. 

Su imaginería muestra, a menudo, imágenes de entornos escolares o de trabajo en oficinas, destilando una acerada crítica al sistema educativo y a las relaciones laborales.

                                                                            Crear / sin / prisa

Es una plataforma de creación contemporánea, formada por artistas consolidados y artesanos. La inclusión de técnicas artesanales añade interés a las propuestas de vanguardia, creando una simbiosis llena de posibilidades. 

El tiempo pausado, la mirada interior y la poesía están presentes en las obras. Instalaciones, tapices, esculturas y técnicas mixtas se dan cita en el espacio, mostrando un sorprendente despliegue de creatividad.

               Alberto Giacometti - Museo del Prado

Con motivo de su Bicentenario, el Museo del Prado inaugura una exposición con las obras de uno de los artistas más reconocidos. Las obras elegidas llegan a Madrid gracias a un acuerdo con la Fundación Beyeler de Bailea, Suiza. 

Las estilizadas e inquietantes figuras  (18 esculturas y 2 pinturas al óleo) parecen transitar por los espacios del museo. Así, las esculturas de Giacometti conviven con las de grandes maestros clásicos como Velázques, Tiziano, El Greco o Zurbarán.

Matt Collishaw - Real Jardín Botánico               

El Pabellón Villanueva del Real Jardín Botánico de Madrid, acoge, por primera vez, una gran exposición del artista británico Matt Collishaw. Es un creador conceptual e innovador que propone una profunda reflexión sobre el ser humano, la naturaleza y las relaciones de dominio que se establecen entre ambos. Incluye obras en distintos formatos: pintura, audiovisuales, fotografías... y todas ellas reflejan dos temas básicos: la historia y el desarrollo del arte y la percepción de la naturaleza.

El arte no está reservado para unos pocos, es universal y comunica un extenso mundo que ofrece innumerables opciones y talentos en todas las expresiones. Madrid, posee una gran riqueza en museos, galerías, salas de arte... con solo mirar a nuestro alrededor, podemos observar que hasta en las calles madrileñas se pueden ver un destello arquitectónico artístico. 

Debajo dejo el link donde podéis encontrar más exposiciones para visitar y disfrutar:

http://www.alejandradeargos.com/index.php/es/completas/29-exposiciones/219-exposiciones-madrid

María Cámara Duarte

PROYECTO BÚHO

¡¡Buenas a todos y todas!! Hoy os traigo un programa muy chulo. 

Se trata del Programa Búho, planteado por el Centro de Creación Contemporánea de Andalucía (C3A) ubicado en Córdoba. Es un campamento artístico urbano para niños de 3 a 12 años, donde podrán acudir a un largo programa de actividades trabajando así la educación integral de los mismos durante las vacaciones permitiendo la conciliación laboral de las familias.

Según dice C3A, este programa tiene una metodología propia con 15 años de experiencia que garantiza el aprendizaje de los niños.

Programa Búho pretende acercar a los niños el mundo del arte en un espacio dedicado a la producción y creación contemporánea mediante semanas tematizadas, complementándose con actividades lúdicas, deportivas y culturales para desarrollar las aptitudes creativas de los niños.

Como ya he dicho, cada semana será una temática diferente las cuales son:

1º La ciencia del color

2º Arquitectópolis

3º Titirimundi

4º Expresarte

Además, los niños estarán divididos por edades y las actividades estarán adaptadas a todos los participantes.

Me gusta que existan este tipo de campamentos artísticos a los cuales no estamos acostumbrados a escuchar. Es importante crearlos ya que siempre se centran en los más conocidos que son los Campamentos Urbanos en el que trabajan de todo, pero éstos quizá, no le den tanta importancia al arte. Es bueno tener variaciones de todo tipo de campamentos (al igual que hay exclusivamente deportivos) donde el niño pueda desarrollar todas las capacidades que tiene dentro de ese área, permitiendo la libre elección.

Así que ya sabéis, si tenéis familia en Córdoba y, sobretodo niños de 3 a 12 años, podéis animarles a ir y pasar una experiencia nueva donde conocerán a nuevos niños.

https://cordopolis.es/2019/05/18/el-c3a-albergara-en-julio-el-proyecto-buho-un-campamento-artistico-urbano-para-ninos/

TANIA MARTÍN

Arte en infantil

ARTE EN INFANTIL

Durante todo el curso hemos hablado sobre el arte y la plástica en educación infantil y no puedo acabar el blog sin hablar de una de las clases que he podido vivenciar.

En la escuela infantil donde trabajo hacen una vez a la semana una actividad de arte en una aula llamada "el rincón de la creatividad". En ella una de las educadoras lleva a los niños en pequeños grupos a ese aula y los deja libremente que dibuje lo que quieren en los folios, siempre con unas normas. Esas normas son dos: siempre que se coja un color nuevo hay que dejar el que se esta usando en su sitio en la caja (la caja esta colocada fuera de la mesa, con esto conseguimos que se muevan un mínimo y no se cansen de estar sentados) y respetar a los compañeros no metiéndose a dibujar en su papel ( la educadora proporciona los folios que los niños deseen).

Al finalizar el tiempo de dibujo la educadora realiza una asamblea para decirles que tal se lo han pasado y les cuenta un cuento con preguntas abiertas para dejar volar la imaginación. 

Los niños salen super contentos de la actividad y también van muy motivados a ella, es mas, cuando la educadora pasa a clase a recoger al grupo estos se vuelven locos y quieren ir todos a la vez.

Tuve la oportunidad de hablar con ella y sobre los dibujos de algunos niños, los cuales yo conocía. Con las pautas de ellas y con los datos que yo tenia de los niños saque algunas conclusiones de los dibujos, me encanto esa experiencia y siempre que he podido he intentado acudir.

Creo que el dibujo es muy importante para los niños en esta etapa tan joven por que con el se pueden indentificar muchos de los problemas o frustaciones por los que el niño esta pasando en ese momento y poder entender algunos de los comportamientos que pueda estar teniendo y que no sea normal en él.

Rocío González Bueno

CUMPLEARTE

¡Buenas tardes a todos y a todas!

Veía la necesidad de compartir con vosotros una noticia que me ha llamado la atención y no podía guardármela únicamente para mi. Pues bien, se trata de una mujer, María Soledad Palmero, que gracias a un viaje que realizó a Camboya, ahora anima a las personas a introducirse en el arte mediante un taller de pintura. Este taller se llama "cumplearte" y consiste en que los niños se adentren en el mundo del arte pintando y haciendo numerosas manualidades que posteriormente pueden llevarse a sus casas.
Lo interesante de esta actividad es que el niño puede desconectar de toda la tecnología que le rodea para poder centrarse en lo que realmente es bueno para su desarrollo y aprendizaje. Además, María Palmero sostiene que estas actividades en las que los niños tienen que realizar algo por ellos mismos, son muy buenas tanto para la autoestima como para mejorar la confianza. Desde mi punto de vista, pienso que es muy importante que los niños se sientan realizados y para ello, también se precisa que las personas que los rodean les brinden ánimo y apoyo. La familia es un pilar fundamental para el niño y es una base segura a la que puede recurrir siempre que lo necesite, por tanto, si no recibe nada por parte de esa figura de apego, lo más probable es que acabe pensando que no puede realizar ni conseguir nada por sí mismo. Por esta misma razón, me parece muy buena idea esta propuesta de María y que además, los padres puedan observar cómo sus hijos realizan esta actividad porque también contribuirá a que el niño se sienta seguro porque sabe que su familia estará con él.

Si no os había sorprendido lo suficiente el "cumplearte" en los niños, debéis saber que...¡María también lleva esta actividad a las oficinas de trabajo! Pienso que es una gran oportunidad para que los adultos también tengan su momento de desconexión y puedan descargar el estrés acumulado del día. Es muy importante una buena actitud laboral para que haya un buen clima y sobre todo una motivación por parte de los trabajadores.

Es muy gratificante ver cómo hay personas tan implicadas en el bienestar de los demás, por ello...¡os comparto esta maravilla para que podáis verla con todo lujo de detalles!

https://diariocronica.com.ar/577109-cumplearte-un-emprendimiento-que-transforma-un-evento-en-un-espacio-de-arte.html



                                                                                           Eva González Gil

LA IMPORTANCIA DEL ARTE PARA LOS NIÑOS PEQUEÑOS

Cuando los niños son pequeños y se interesan por el arte hay que dejarles que expresen toda su creatividad porque es muy importante para su desarrollo integral. Cuando un niño quiere pintar con rotuladores, con ceras, con los dedos, cuando moldea con plastilina... todo es arte para los pequeños.

"El arte ayuda a que el niño exprese todo su mundo interior"

El arte es un lenguaje que hará que el niño se exprese a través de diferentes elementos y será la creatividad y la imaginación las que tengan un papel más importante en todo este proceso. El arte para los niños es una forma de vivir y tiene muchísimos beneficios.

Que tu hijo quiera dibujar por toda la casa no significa que en su vida adulta vaya a dedicarse a ser artista, pero si le dejas que se exprese libremente, entonces sí podrá ser lo que quiera ser porque será una persona más sensible. 

Cuando el niño dibuja, pinta o realiza otras actividades de expresión plástica, sin darse cuenta estará expresando emociones y sensaciones, incluso las que se encuentras más profundas dentro de su ser, porque las emociones están presentes en nosotros desde que nacemos.

Para que el niño o niña pueda disfrutar del arte, hay que potenciar desde casa que lo haga. Pero cuando son muy pequeños es más que probable que si le das un rotulador o pintura de dedos quiera pintártelo todo por casa, incluidas las paredes o las telas del hogar. Por eso cuando son muy pequeños (2 o 3 años), es una buena idea estar con ellos mientras expresan todo su arte, dejándoles libertad de expresión pero guiándoles en su  expresión artística. Una idea fenomenal es ponerles en una pared papel de mural para que puedan tener mucho espacio de creación. 

He leído este artículo y quería compartirlo, me ha parecido muy interesante, porque explica la importancia del arte en la vida de los niños. Los niños cuando "hacen arte", no solo están pintando, cantando, dibujando o lo que sea, sino que de alguna manera están expresando sus emociones y sentimientos, por eso es tan importantes dejarles y apoyarles a ello. Como dice el texto, es importante ayudarles y guiarles pero siempre respetando su libertad. Creo que es una buena manera de trabajar nuestra creatividad e imaginación, dos cosas que el día de mañana serán importantes para ser feliz en mi opinión, ya que, no me sirve de nada tener miles de conocimientos, si no tengo un poco de estas dos cosas en mi vida. Espero que os guste ! 😀😀😀

Os dejo el link aquí, que además de lo que he puesto arriba, explica algunos beneficios que tiene el arte para la vida de los niños:

https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/aprendizaje/la-importancia-del-arte-para-los-ninos-pequenos/

MARÍA CÁMARA DUARTE

METACOGNICIÓN

¡¡Buenos días de fin de semana!!

Para comenzar este post, os voy a lanzar una pregunta. ¿Los niños son conscientes de lo que aprenden?

Suele suceder que los niños en una escuela se pasen el día jugando. Esto está bien porque el juego es una herramienta fundamental de aprendizajes en los que éstos son significativos y perduran en el tiempo. Pero, una vez que salen de la escuela o del colegio, las familias tienen tendencia a preguntar "¿qué has aprendido hoy en el cole?" y el niño de responder "jugar". Y es que es verdad, lo que hacen es esto. A partir de aquí, a las familias se les suele venir un mundo encima porque sienten que están "perdiendo" el tiempo o, mismamente, comparan a sus hijos con otros niños.

Debemos evitar este tipo de situaciones. Aparte de que cada escuela tiene una metodología diferente, no tenemos que anticipar los aprendizajes del niño cuando a lo mejor éste no está preparado para iniciarlos. Hay que dejar que el niño descubra por sí mismo cuándo está listo y no meterle prisa. Un aprendizaje forzado a la larga será peor. Por ello, una vez que se han iniciado en el aprendizaje de cualquier cosa, es importante ayudarles a tomar conciencia de sus propios aprendizajes.

Esto es lo que se llama metapráxis, una reflexión sobre el modo de pensar, de sentir, de tomar decisiones, etcétera. El desarrollo de esta capacidad es una habilidad predominante en las personas con inteligencia intrapersonal alta, es decir, aquella que es capaz de acceder a los sentimientos propios. Pero, ¿los niños son capaces de acceder a ellos cuando a veces no saben ni lo que sienten?

Al parecer si, aunque no estoy muy convencida. Una persona con esta capacidad manifiesta algunas características como independencia, expresión de sentimientos, trabajo individual, pensamiento íntimo, meditación, necesidad de espacio personal, conciencia de sus emociones, pensamiento existencial, búsqueda de actualización y confianza en los otros. Aún así, ¿de verdad creemos que los niños pueden tener poseer estas características? Personalmente, en adultos es factible, pero quizá en niños no mucho, o al menos, yo no he visto a ningún niño que reúna todas las características que he mencionado.

No obstante, me parece algo curioso e interesante del que se podría indagar mucho más.

TANIA MARTÍN

MERLÍ, SU SÍMIL FEMENINO

Foto en la cual se ve a Silvana y a Merlí

En la actividad que mi grupo propuso visualizamos un capitulo de la serie Merlí. En ella debatimos el hecho de que si fuera una profesora la que fuera como Merlí se veria de forma distinta y podriamos tachar a esa profesora de muchos aspectos negativos. Pues bien, en la tercera temporada aparece una profesora de historia, Silvana, que nos da a entender que es como el simil de Merlí pero en chica, da las clases del mismo estilo, tambien dice lo que piensa aunque de forma menos agresiva y , sobre todo, una persona abierta sexualmente hablando. Digo sobre todo por que es uno de los temas que más nos dió para debatir.

En mi opinión en ningún momento se piensa de esta profesora que pudiera ser cualquiera de los calificativos que le podríamos atribuir, como que es una libertina o un puesto de vista diferente al que se supone que se le dá a Merlí de machito por ser mas abierto sexualmente.

Me ha parecido interesante publicar este post por que ello dio mucho para debatir y para que el resto de compañeros también sepan que luego sale una profesora de caracteristicas similares en la serie.

Rocío González Bueno

STOP RACISM

Este viernes, el grupo anfitrión ha tocado un tema muy importante que debemos tratar y que por desgracia siempre existirá, a no ser que hagamos algo y pongamos punto y final. Se trata del racismo.

Lo primero que tenemos que hacer es saber lo que es el racismo. Según el Diccionario de la Real Academia Española, el racismo es la "exacerbación del sentido racial de un grupo étnico que suele motivar la discriminación o la persecución de otro u otros con los que convive". Otra definición posible es "raza humana". Y ¿qué es eso de raza? Se podría definir como un concepto sociológico donde la pertenencia a un grupo determinado la decide gente inmersa en un sistema social. 

Y, ¿existe el racismo infantil? Pues si, al igual que existen todos los demás prejuicios, y esta actitud determina factores variados de la misma manera que en los adultos, como pueden ser la familia, la educación, los amigos, y en este caso, hasta el juego. 

Dado en los años que estamos, estamos librándonos un poco más de este aspecto aunque siguen existiendo mensajes que se transmiten de manera consciente e inconsciente. Las diferencias entre las personas, los niños las ven claramente, pero solo se convertiría en una actitud racista si se le adjudica una etiqueta de pertenencia a "x" raza siendo superior o inferior a las demás.

Sinceramente, no creo que los niños nazcan con valores racistas o algo por el estilo. Estos valores los adquieren del entorno, siendo su casa y su familia los principales transmisores de valores. Con ello, no estoy diciendo que los padres sean los que le haga ser racista, sino que son los primeros que deben evitarlo, ya que pasan más tiempo con él y la influencia que ejercen es muy grande, por lo que cualquier comentario o acción que haga puede repercutir para bien o para mal.

Los niños se desarrollarán como personas no racistas si viven en una sociedad que no es racista. Por lo que tenemos que tomar una actitud positiva frente a los prejuicios y encaminar a los niños en un mundo libre de ellos y siendo un modelo de tolerancia y respeto.

Espero que en un futuro no muy lejano consigamos la unión de todos los países y personas del mundo y se pueda borrar el significado de la palabra.

Juntos, unidos, por un mundo libre de prejuicios.

TANIA MARTÍN

APRENDER NO ES SIEMPRE DIVERTIDO

Hola!! Hoy os traigo un post de un blog que se llama Teta-à-Porter que me ha llamado mucho la atención. El tema del que hablaremos es de acompañar la frustación del niño.

Hoy en día tenemos muchos tópicos acerca de la educación infantil, instalándose con fuerza, sobre todo, en el juego y que éste debe ser divertido. Esto en la vida cotidiana no sucede siempre.

Los niños, durante el proceso de descubrimiento, exploración, conocimiento, etc, pasan por muchos momentos de frustración. Este tipo de acciones son actividades que se sitúan entre el placer y la frustración, disgusto y hasta rabietas.

Romina Pérez, escritora de este post y pedagoga, dice que muchas veces confundimos que el niño se sienta bien consigo mismo y pueda hacer un desarrollo saludable con esperar a que se encuentre en un estado de felicidad o diversión. Por lo tanto, ¿por qué creemos que aprender siempre es divertido? Aprender requiere voluntad y esfuerzo e implica concentración, repetición, frustración, etc. Son estados normales por el que la persona pasa cada vez que explora, descubre o aprende. 

Con lo cual, no debemos evitar ese sufrimiento hacia un aprendizaje. Como docentes, debemos apoyar a los niños, darles las herramientas y el acompañamiento necesario para que aprenda a gestionar esos estados de tal manera que no minen sus ganas de seguir aprendiendo.

Os propongo a pensar en una cuestión: ¿Qué deberíamos hacer los docentes en relación con este tema?

La respuesta es simple. Debemos confiar y darles el tiempo necesario para que resuelvan ese problema por sí mismos.

No es un trabajo fácil, pero puede ser una manera de que aprendan a gestionar los distintos estados.

Si queréis más información podéis meteros en el link de debajo:

https://tetaaporter.com/2019/02/20/acompanar-la-frustracion-aprender-no-es-siempre-divertido/?fbclid=IwAR1GRnHqBf8zOlVkhbUv2n2gGoY2BwPjtGKnLOKkNUmE_bu8lAz3ttf_zVg

TANIA MARTÍN